近日，正安县高二物理学科教研活动在正安一中举行。县教研室教研员韦凯，县内四所高中学校25位高二物理教师参加活动。
本次活动以人教版高中物理选修3-2第四章第六节《互感和自感》开展“同课异构”交流和评课议课研讨活动。“同课异构”交流课分别由正安一中教师李华伦、正安二中教师兰云超和正安八中教师高小朋执教。
李华伦的课堂语言幽默诙谐，贴近生活，由浅入深，循循善诱。教师教学基本功扎实，课堂教学节奏把控较好，课堂驾驭能力强，有效突出教学重点、突破教学难点，注重学生物理能力和物理核心素养的培养。
兰云超的课堂导入新颖、教学思路清晰、语言表达精准、逻辑性较强，从“扼臂啮指”典故，母子心灵相互感应引入教学内容，从实验现象到问题入手拓展到解决问题。物理思维贯穿课堂始终，教学方法适当，板书精致。
高小朋的课堂注重挖掘教材的地位和作用，注重学生基础知识的掌握和基本能力的培养，充分尊重学生的认知水平，由问题引导学生探究和解决问题。教师学科素养深厚，善于培养学生的物理思维和学科素养。
在评课议课研讨活动中，三位授课教师分别向参会教师介绍了自己的教学设计及对本节课的阐释，与会教师一一发言，深入讨论了三位教师的课堂教学，充分肯定了他们不同风格的课堂呈现，指出了他们在同课异构中各自的优势和不足。
韦凯指出，三位老师备课充分，课堂教学组织实施合理，达到了预期的教学效果，具有示范引领作用。针对三位老师的课堂教学，他提出了三个方面的建议，一是要教进一步挖掘教材，了解学情，注重学科思维和学科素养的培养；二是要重视课堂效果，注重对学生的导和引，做学生物理思维的引路人；三是课堂教学要避免教师主体现象，要注重培养学生生成问题和对再生问题的进一步探索，渗透学科思维，引导学生从生活走向物理，从物理走向生活的探索，培养学生解决问题能力。
本次教研活动，是一次对物理教学思想和物理课堂教学方法的大教研大讨论，帮助教师们发现了自己教学的闪光点和存在的不足，授课教师和参会教师的教学能力将会得到不断提升。
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