一、单元主题：建立和巩固中华人民共和国
二、综合实践活动或专题研究性学习：
1、思维导图。
2、研究性学习
活动主题：新中国成立初期巩固政权措施。
要求：两组将介绍西藏和平解放的相关内容。两组介绍抗美援朝的英雄事迹。两个小组概述了土地改革的相关内容。
综合设计说明
一、学习情境分析
经过一年半的学习，学生已经掌握了一些基本的历史学习方法，如中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，大多数学生已经知道学习会议应该从会议的时间、地点、内容和意义出发，这为本科生的学习提供了基础，指导学生复习基本的学习方法中国共产党第七次全国代表大会，并自学这部分内容。。学生们通过电视和其他媒体对西藏感兴趣，这是我们学习本单元的良好起点。
二、单元含量分析
至中国共产党领导全中国人民完成了新民主主义革命的任务，取得了社会主义改造的决定性胜利，实现了从新民主主义向社会主义的过渡。至解放促进了西藏和平的统一，进行了抗美援朝土地改革，继续完成了新民主主义革命反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的任务，巩固了新政权。
教材第一单元第一课第一讲“开国大典”，中华人民共和国的建立是中国近代史的开端，理解了新中国建立的历史意义，进而给出了西藏和平解放的基本史实。
第二课的主要内容是黄继光、邱少云的英雄事迹和爱国主义、革命英雄主义的精神。
第三课新中国成立初期，中国共产党领导土地改革运动，镇压反革命运动，巩固人民民主专政的国家政权，恢复多年战争破坏的国民经济。教科书给出了《中华人民共和国土地改革法》，并介绍了废除封建土地制度的意义。
三、单元内容集成
按照课程标准的要求，第二节课要和第一节、第三节课结合起来，第三节课由三节缩短为两节。将只需要学生理解的知识结合起来，有助于节省教学时间，突出教学中的重点和难点。根据本单元的核心知识，设计了一个主题探究活动：新中国在其成立初期巩固政权的措施。学生从三个方面进行探索：小组活动1：介绍西藏和平的相关内容；活动2：介绍抗美援朝英雄事迹；活动3：土地改革相关内容简介。以加深学生对基础知识的理解。
四、教学时间
学时变更：教材原要求3学时。本单元内容整合后，原3学时减为2学时，目的是突出重点，使课堂节奏更紧凑，将性质相同的历史事件放入一起来中，充分调动学生的学习积极性。
课程安排：
第一节课：学习《中国人民站起来了》，《最可爱的人》，教师带领学生学习中国人民政治协商会议第一次会议开国大典、西藏和平解放和抗美援朝，主题是为建立新中国和巩固政权做准备。
第二课：学习《土地改革》也是巩固政权的一个度量，由于内容更为重要和抽象，故用一个类别来描述，包括土地改革的原因、时间、面积、内容、完成情况和意义。开展研究性学习活动巩固政权在新中国前期的措施。学生从三个方面进行探索：小组活动1：介绍西藏和平的相关内容；活动2：介绍抗美援朝英雄事迹；活动3：简述土改的相关内容。